<title_newspaper="Trybuna Robotnicza"> 
<title_article="Dobre warunki nauki, dlaczego wic sabe wyniki?">
<author_1=Szak> 
<author_2=> 
<language=pl> 
<style=press> 
<year="1952">
<month="4">
<date=1952-04-10>
<period=d> 
<status=1_obieg>
<support=paper>
Komisja dyscyplinarna Wydziau Grniczego Politechniki lskiej postanowia usun w biecym kwartale okoo 40 studentw I roku, ktrzy maj niezadowalajce wyniki w nauce. Postanowienie niewtpliwie suszne. Nie mona bowiem pozwoli na obnienie poziomu nauki  przeciwnie, wymagania w stosunku do Wydziau Grniczego rosn i bd rosn z kadym dniem.
Ale czy dopiero teraz stwierdzono, e cz studentw jest nieodpowiednio przygotowana do studiw wyszych? Przecie jeszcze w roku ubiegym z tych samych powodw usunito z Wydziau Grniczego mniej wicej tak sam liczb suchaczy. Ju wtedy trzeba byo wic szuka rodkw, by zaradzi zu, by podnie wyniki nauczania.
Zaledwie okoo 10 proc. oglnej liczby suchaczy od pocztku roku akademickiego do chwili obecnej ma bardzo dobre i dobre wyniki. Pozostali maj wyniki sabe. Czy znaczy to, e trzeba byo z tych suchaczy
zrezygnowa, jeli nawet nie wynieli oni ze szkoy redniej dostatecznego przygotowania? Oczywicie, e nie.   Trzeba byo zmobilizowa wszystkie siy, aby dopomc sabszym w opanowaniu wiedzy, a przede wszystkim
wypowiedzie bezwzgldn walk bumelanctwu wrd studentw.
Kierownictwo uczelni, organizacja partyjna i ZMP-owska czyniy pewne starania, aby polepszy wyniki. Dziaay trjki samoksztaceniowe, zaoono Koo Naukowe Grnikw itp. Ale wszystko to nie dao takich rezultatw, jakich naleaoby oczekiwa.
Przyczyn sabych wynikw jest m.in. bardzo niska frekwencja na wykadach i wiczeniach. Polska Ludowa stworzya studentom odpowiednie warunki do nauki, odciya ich od koniecznoci pracy zarobkowej czy troski o utrzymanie. Karygodne jest wic wszelkie bumelanctwo, oraz fakty, e na niektre wiczenia przychodzi zaledwie 30 studentw. Tym bardziej jest to karygodne, jeli si zway, e Pastwo przychodzi z daleko idc pomoc wanie studentom grnictwa.
</support> 
</status> 
</period> 
</date> 
</month> 
</year> 
</style> 
</language> 
</author_2> 
</author_1> 
